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万志红; 卢琦;
沙尘暴; 植物生长; 人类文明; 化学肥料; 沙尘天气; 自然灾害; 空气污染; 黄土高原;
机译:生物伦理学的认识论:从拉丁美洲的角度出发↓生物伦理学的认识论:从拉丁美洲的角度出发
机译:认识内蒙古春季沙尘暴频率降低的新观点
机译:罗马:公私伙伴关系中的街头市场的重新认识计划。 Flaminio II街市市场的另一个提议
机译:从另一个角度看:根据他们参与视频游戏的参与水平,分析价值观,字符和游戏的动力
机译:沙尘暴造成的牲畜损失的长期影响蒙古居民的调查:沙尘暴后一年的调查
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:亚洲的另一个巨人:认识到印度在冷战后世界中的作用
机译:使用包括两个铰接臂的仪器将角度从一个物体转移到另一个物体,以便通过简单地将铰接臂对准另一个物体来记录一个物体上的角度并在另一个物体上标记角度
机译:柱塞接头例如乘用车的纵向轴,其外轮毂包括在径向上在功能部分中在径向上离开凹槽角度以下的轴的凹槽以及在另一个凹槽角度下方向下倾斜的另一个凹槽
机译:用于手术器械的钳夹-具有两个环,一个环用于拇指,另一个环用于手指,其中一个环平面与另一个环的平面成一定角度,角度可调
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