生活·实践视域下新时代劳动教育的职业启蒙意蕴

摘要

劳动不仅是个体创造生活世界的实践手段,还是个体显现人的类本质、实现自我发展的实践途径.因而,劳动教育具有人之何以为"人"、人之以何成"人"的价值导向与综合育人作用."职业人"是个体社会化的应然归宿与身份确证,劳动教育对职业启蒙的意蕴投射实为生活世界中实践导向的内在要求与社会需要.劳动教育应当回归人的身体意蕴,把握其真;应当转向人的工具意蕴,发扬其善;应当激活人的创造意蕴,实现其美,从而促使个体成为拥有完整主体生命、能过德性生活、能创造美的"职业人".