职业学校星级评估实践与研究--基于江苏首轮中职星级评估的思考

摘要

首轮中职星级评估在江苏经济社会转型、职业教育谋求高位发展的背景下产生。星级评估通过制度设计、政策导向，确保了不同层次学校参与评估的积极性，并均能在星级体系中找准定位与目标。作为一种综合性、具有持续推动作用的质量保障机制，星级评估有其自身特点和优势，但在实践中亦有其问题。省市协作将是今后其改变的方向。