我国职业教育人才培养目标:历史嬗变与现实思考

摘要

改革开放以来,我国经济社会发展的不同时期对我国职业教育的发展提出了不同的要求.职业教育的人才培养目标也随之发生相应的动态调整.2014年,基于特殊的现实依据与理论逻辑,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出了“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”的人才培养目标.为此,我们应严格依据不同层次职业教育的特点,明确各层次的人才培养目标定位;构建与培养目标相契合的人才培养模式,满足人才培养目标的需要;完善保障条件,促进人才培养目标的落实.