情景模拟教学结合翻转课堂模式在《临床医学导论》教学中的探索

摘要

本文探索了情景模拟的教学方法在临床医学课程中的使用情况。笔者进行了分组实验,将对应专业的本科生分成两组,人员随机分配,情景模拟小组194人,传统教学小组412人。两个小组在实验过程中分别采用两种不同的方式进行实验,并得出结果。该结果从主、客观两个方面进行最终的评价。情景模拟结合翻转课堂的教学模式在临床医学导论教学效果显著高于传统教学方法。情景模拟结合翻转课堂教学模式可以应用于临床医学导论教学,是一种符合现代教学理念的教学方式,在不断完善后可以推广应用。