基于群文阅读的小学语文单元整组教学初探——以部编版五年级下册第四单元为例

摘要

素质教育要求教师探索新型教学模式。为提升小学语文教学质量,以经验总结和案例分析为主要研究方法,剖析群文阅读、单元整组教学和基于群文阅读的小学语文单元整组教学三个关键概念的内涵和价值,并结合部编版五年级下册第四单元教学案例,指出教师要在帮助学生明确群文阅读目标的基础上,分享单元群文阅读方法,让学生高效参与群文阅读活动,希望通过分析学生群文阅读质量,为学生课后复习、拓展探究活动的开展指明方向,有效基于群文阅读开展小学语文单元整组教学,更好地助力学生发展。