康复治疗技术专业工学交替人才培养模式探索

摘要

目的:对于本校 2020 届的康复治疗技术专业毕业生开展工学交替的人才培养模式效果调查,旨在探索最有利于学生成长成才的人才培养模式,增强毕业生的就业竞争力。 方法:本次研究对象锁定了 2018 年 9 月至 2020 年 6 月在我校就读且目前已经就业的 70 名学生,分为交替组(35 人)和对照组(35 人)。 对照组采用 2 年纯校内培养和 1 年临床实习培养方式;交替组的学生则在对照组的基础上要求相应学生两年在校学习期间至少到临床相关岗位见习、实习进行为期 3 个月,充分实现课堂教学与实践操作的融合;结果:交替组的学生学习满意度为 97.1% ,就业率达到 97.1% ,且用人单位对毕业生评价很高;对照组的学生学习满意度为 85.7% ,就业率达到 85.7% ,用人单位对于毕业生的评价一般。 结论:转变康复治疗技术专业的人才培养模式,不仅能够提高学校的人才培养质量,而且能够为康复相关医疗机构提供对口劳动力,从而实校校企双赢。