可视喉镜联合PBL在规培生急诊气管插管教学中的应用效果

摘要

cqvip:目的探讨可视喉镜联合基于问题的学习(PBL)在住院医师规范化培训学员(规培生)急诊气管插管教学中的应用效果。方法选择40名在我院急诊科轮转培训的2017级规培生,根据随机数字法将其分为对照组和试验组,各20名。对照组采用普通喉镜联合讲授式教学法(LBL)教学,试验组采用可视喉镜联合PBL教学。比较两组规培生气管插管理论考核成绩、授课效果问卷调查评分和教学满意度。结果试验组规培生的气管插管理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。试验组的规培生学习热情度、教师授课方法、巩固基础知识与掌握插管步骤评分均高于对照组(P<0.05)。试验组的教学满意度为85.00%,显著高于对照组的55.00%(P<0.05)。结论可视喉镜联合PBL进行急诊气管插管的教学模式可使规培生在短时间内掌握急诊气管插管要点,利于保障医疗安全。