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张岩;
广东中山市华侨中学;
机译:认知水平和协调发展障碍:与7至10岁的小学生一起学习/认知水平和发展协调障碍:与7至10岁的小学生一起学习
机译:我们的力量结合在一起:帮助学生了解写作和研究如何融合在一起
机译:评估完成时间,错误的误差和结持有的方形结和兽医结的能力,并由兽医学生捆绑在一起,学生对结安和结绑定困难
机译:按需授课,让学生感受到与学生一起学习的课堂气氛
机译:早期识别具有学术和情感风险迹象的速成课程中的学生:与老师一起识别高危学生
机译:高校课堂教练可以有效地促进与常设办公桌一起提供的学生
机译:小学生的视觉障碍:与弱视学生一起工作的小学老师的知识和行动学生的视觉障碍:与弱视学生一起工作的小学老师的知识和行动
机译:运输整合:我们都在一起。学生手册。 FHWa211东部资源中心。研讨会开发/演示
机译:装有棋盘游戏的盒子-将等高的两半并排夹在一起并在里面打游戏
机译:学生辅导系统具有自我学习的渐进式辅导和导师在互联网上的互动,并带有与问题一起传递的学生资料辅导答案。
机译:用于减轻学生挎包重量的书,在支撑的内部具有打孔且未连接在一起的薄片,并通过环保持在一起,其中,书以不同的形式出现在支撑中
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