应用体验式教学进行重症监护病房专科护士培训的角色功能体会

摘要

目的 探讨体验式教学在重症监护病房(ICU)专科护士培训中的应用.方法 在贵州省ICU专科护士培训的理论课程学习中开展角色扮演体验式教学,培训班学员根据扮演的角色上交心得体会.结果 学员深刻认识ICU的患者、患者家属、护士和医生的角色功能,反思作为ICU专科护士应具备的素质及能力.结论 体验式教学架起专科理论学习与临床实践的桥梁,使学员逐渐适应向专科护士角色的转换.