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'启、导、纳、记'教学法的运用

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本文结合教学实践提出"启、导、纳、记"教学法,强调运用启发方式,激发学生学习的兴趣,引导学生主动串联知识点,同时注重归纳总结、指导学生进行有效记忆,以提高教学效率.

著录项

来源
《中国职业技术教育》 |2007年第31期|43-44|共2页
作者
吕海琴; 韩俊生;
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作者单位

河南省卫生学校,河南,安阳,455001;

河南省卫生学校,河南,安阳,455001;

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正文语种 chi
中图分类中等专业学校;
关键词
启发; 引导; 归纳; 记忆; 教学法;

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