学习《易经》智慧濡养作文气韵

摘要

高中生作文不易.语文老师教好作文课更不易.不少语文教师将教学生写好作文,作为语文教学的第一要务,师生共同努力,也取得了好的业绩.教好作文、写好作文的主观愿望或许是好的,但高中作文的教与学却是难事.这难点主要体现在于: 一、语文教师个体的学业倾向与作文培养目标多样化的不对应 《高中语文新课程标准》指出,写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.教师应通过写作教学,培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力;应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间.这里强调了写作要达成"四种能力".武汉大学生命科学院的一位博导曾抱怨,一个研究生做实验,能很好地完成实验,但却不能将实验中发生的情状描写清楚,不能将实验结论精准提炼出,实验报告也只能潦草塞责.这是语文没有学好,写作基本功差.