“举三反一”与“举一反三”--以深度学习理论优化初中语文复习课的策略例谈

摘要

由于功利思想和种种误解,初中语文复习课长期存在着题海战术、机械重复、僵化训练与投机应对等缺憾。随着2022年版新课标的颁行,初中语文考试将出现关注核心素养、强调思维进阶和重视课程育人等新趋势。引进深度学习的“U型”和“T型”学习理论将有效改善初中语文复习课教学成效。