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语言障碍儿童讲述能力训练范式的设计

     
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摘要

讲述能力是评估儿童语言能力发展水平的重要指标,也是语言障碍儿童康复训练的重要模块.本文依据正常儿童讲述能力发展的基本规律及过程,探讨总结出一套适用于语言障碍儿童讲述能力康复训练的参考范式,以期为语言康复工作者的教学提供参考.

著录项

  • 来源
    《中国听力语言康复科学杂志》|2016年第6期|465-468|共4页
  • 作者

    张晴; 刘巧云; 贺晓琴; 梁洲昕; 黄昭鸣;

  • 作者单位

    华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室 上海200062;

    华东师范大学言语听觉康复科学系 上海200062;

    华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室 上海200062;

    华东师范大学言语听觉康复科学系 上海200062;

    华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室 上海200062;

    华东师范大学言语听觉康复科学系 上海200062;

    华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室 上海200062;

    华东师范大学言语听觉康复科学系 上海200062;

    华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室 上海200062;

    华东师范大学言语听觉康复科学系 上海200062;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

    讲述能力; 训练范式; 语言障碍儿童;

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