学龄前人工耳蜗植入儿童情感语调的识别研究

摘要

目的 探讨人工耳蜗植入儿童情感语调的识别特征,为其听觉言语康复提供参考.方法 选取55例3～5岁人工耳蜗植入儿童,分析在语义中性时对平静、高兴、难过、生气和害怕5种情感语调的识别特点.结果 学龄前人工耳蜗植入儿童基于韵律线索的情感语调识别能力随着年龄的增长不断提高;不同年龄儿童在3岁和5岁、4岁和5岁之间的情感语调能力存在显著差异(P<0.05);不同性别儿童的情感语调识别能力没有显著差异(P>0.05);不同类型情感语调的识别难度不同,高兴的语调最容易识别,害怕最难识别.结论 应重视人工耳蜗植入儿童情感语调的识别训练,根据其发展特点,制订合理的训练内容,从而获得最佳训练效果.