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黄永丹;
长兴县林城镇成人文化技术学校;
数字化学习资源; 校企合作; 成人学历教育; 职业技能教育; 考核鉴定; 长兴县; 共建共享; 品牌项目;
机译:Bakterili Betonun Asit ve Y眉ksek S谋cakl谋k Etkisine Kar艧谋 Dayan谋m谋
机译:溯本求源是京味儿,守正创新在坚持——北京曲剧《王致和》
机译:成为社会工作者:真正的学生,真正的客户,真正的成长,作者:朱迪·史密斯(Judy Smith);成为成年人的社会工作者:真正的学生,真正的客户,真正的成长,作者朱迪·史密斯(Judy Smith)
机译:单萜类助势估计使用太平洋西北旧成长森林的冠层模型
机译:置换场景:陈士正《牡丹亭》,张艺谋的《图兰朵》和弗雷德里克·密特朗的《蝴蝶夫人》中的地方幻想。
机译:成长为肥胖症:那些成正重超重或肥胖的人身高的高度成长模式
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:多元语境下的教育创新:磁学校在美国教育中的成长
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机译:创新的生活和创新的概念“成长的房子”。可拆卸的可持续预制混凝土建筑CASCO;由大小可变的灵活住宅单元组成,并具有免费的建筑用建筑皮。
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