乌苏里江寻梦处——校本课《鱼戏乌苏里》教学案例

摘要

地方教育资源具有直观、形象、深刻且更为亲近本地学生的特点,具有强大的生命力和独特的本土特色。地方教育资源中蕴含的人文思想、传统艺术观念有利于学生主动参与文化的传承与交流,因此,发掘地方资源进行美术教学具有一定的可行性和现实意义。美术课程标准非常重视课程资源的开发和利用,并提出,提供给学生的美术创作材料可以来自''周围生活''''身边物品''''自然材料''''废旧材料''。教师要充分利用生活的自然资源,引导学生善于发现、巧妙利用,会''玩''材料,从色泽、纹理、肌理等多方面''玩''出材料潜在的艺术价值,运用多种''玩''法进行艺术创作。