高校教师绩效管理模式优化路径探析——基于HPT模型的思考

摘要

高校教师绩效表现内隐于人力资源管理全过程的各环节中,绩效管理制度作为教师实践行为的指路标和绩效成果的晴雨表,对其精力分配和工作动力起到引导和调节作用。HPT(Human Performance Technology)模型是以结构化形式提供绩效管理步骤的操作系统,其核心在于揭示工作环境与其他相关要素之间的相互影响关系,并进行针对性的改进设计。基于HPT模型的高校教师队伍绩效管理“一四四一”框架,以教师绩效分析为核心,涵盖教师人力资源管理招聘、培训、考核、激励四个阶段,综合计划、评价、沟通、实施四个环节,旨在将教师绩效管理与动态化、阶段化的绩效表现相融合,以实现更高水平的高校教师绩效成果。将HPT模型运用于高校教师绩效评价,能够融合国家、社会、高校及教师个人的绩效期待;顺应“以人为中心”的教师评价导向;契合循环上升的高校教师素养发展规律。