聚焦高中历史教学中的宏观叙事和微观处理—以高中历史统编版教科书为例

摘要

在高中历史统编教材的全国推行之际,高中历史教学如何实现有效教学,是一线教师需要思考问题。本文以高中统编历史教科书为例,分别从宏观叙事和微观处理视角对高中历史教学进行教学探索,以教学案例方式对教材进行解读,突出在历史教学中运用宏观叙事和微观处理对于历史教学的意义。