促进农村学生积极参与英语阅读教学课堂的行动研究

摘要

16年的教学经历,让我深深的体会到农村学生所接触到的教育资源有限,对于英语这个学科接触的也远比数学语文要少得多。家长在物质上,精力上对于这个学科的投入,以及自身的认识和传统观念的影响,也造成孩子在这一学科上基础知识有很大的欠缺。其次,英语阅读课堂,既要考虑学生在本节课中学有所得,又要考虑学生长远发展,培养其英语的阅读兴趣,教授其阅读方法。在这一过程中往往不好把控内容的输入,不要调动学生的兴趣,活跃班级氛围。如果把这两个关键词放在一起,难度可想而知。