双篇比读,见解深刻——例谈阅读教学设计的诗意手法(48)

摘要

双篇比读是语文教师阅读教学中的常用思维模式和教学形式，也是常用的教学论文写作模式，其效果是于比较之中见广泛，见深刻。双篇比读，就教学论文的写作而言，没有多少禁忌；而对于课堂阅读教学而言，则需要讲究技巧。如《范进中举》与《孔乙己》的比读文章，已经有很多人写，而这两课的比较阅读教学，却很少看到有人操作，就是这个道理。