文言文教学怎一个言传了得

摘要

一、纵观当前的文言文教学，普遍存在多种失误。失误之一在于，教师忽视学生的主体地位，习惯于越“文”讲“言”，强调各种古汉语语法规律，以为总结种种规律便能多快好省地学好文言文。殊不知，文言文阅读的实际能力有赖于三个因素——语音、语法、词汇，而三者中，词汇的古今差别最大，是三个因素中的重心，需要多多积累。