教师评语对学生课堂视觉搜索的影响

摘要

本研究主要探究教师评语对学生课堂视觉搜索的影响。在高中二年级学生完成每节视觉搜索实验后,计算机自动分别给鼓励组、批评组和控制组呈现鼓励、批评和不理睬（不给任何评语）评语。结果发现,无论有、无目标,鼓励组的目标搜索斜率（反应时间对呈现项目数函数的斜率）都最小且正确率最高,而批评组的目标搜索斜率最大且正确率最低。鼓励和批评分别能加快和减慢课堂视觉搜索。因此,教师在课堂教学过程中,应多给予学生鼓励。