健康教育对急性胰腺炎保守治疗患者生活质量、睡眠质量和护理满意度的影响

摘要

目的探讨健康教育对急性胰腺炎保守治疗患者生活质量、睡眠质量和护理满意度的影响。方法选取116例急性胰腺炎患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组58例。对照组应用常规护理,观察组在对照组的基础上加用健康教育,比较两组患者生活质量、睡眠质量以及对护理工作的满意度。结果入院时两组患者生活质量、睡眠质量的评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;干预后,观察组和对照组患者的QOL评分[（41.65±4.58）分、（3995±4.83）分]、PSQI评分[（9.25±0.88）分、（9.77±0.82）分]评分较干预前[（38.47±4.42）分、（37.96±4.71）分、（9.87±0.91）分、（10.06±0.94）分]均得到改善,差异有统计学意义（t=-3.805,P=0.00;t=-1.722,P=0.04;t=3.730,P=0.00;t=1.771,P=0.04）,且观察组患者的生活质量、睡眠质量[（41.65±4.58）分、（9.25±0.88）]均优于对照组[（39.95±4.83）分、（9.77±0.82）分],差异有统计学意义（t=1.945,P=0.03;=-3.292,P=0.00）;观察组患者对护理工作的满意度为94.83%,对照组患者满意度为82.76%,两组差异有统计学意义（χ~2=8.052,P=0.02）。结论在常规护理干预措施中加用健康教育,对改善急性胰腺炎保守治疗患者的睡眠质量、生活质量有显著作用,有助于提高患者对护理工作的满意度。