教学中的应用效果.方法 随机抽样2001级到2005级五届共500名学生,对其护理技能考试成绩进行分析.结果 该教学方法调动了学生学习的积极性,发挥了学习者主体作用,提高了学生动手操作能力,培养了学生的自学能力和创新能力.结论 '学生先动手操作,教师后解释示范'的教学方法是提高<护理学基础>课教学质量的有效教学'/>
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孙亚男; 徐颖娟; 刘轶群; 王丹; 何晓明;
110101,沈阳市,辽宁中药大学职业技术学院基础护理教研室;
教育,护理; 高职教育; 教育改革;
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