同伴教育在血液透析患者液体自我管理中的应用

摘要

目的 探讨同伴教育在维持性血液透析患者液体自我管理中的应用效果.方法 选取2017年1月-3月于某医院血液净化中心进行维持性血液透析的45例患者,对其进行为期6个月的多学科人员参与的、小组讨论和微信群互动式同伴教育,比较干预前后患者慢性病自我效能量表得分、透析间期体重增加值及体重控制达标率.结果 干预后,患者自我效能量表得分、体重控制达标率高于干预前(P＜0.01);透析间期体重增加值少于干预前(P＜O.01).结论 同伴教育可提高血液透析患者疾病管理自信心,促进其进行有效的液体管理.