两种《护理学导论》教学方法的比较与研究引发的思考

摘要

中美两国护理教师在教学方法上存在着差异.本文通过对我院护理专业4年制与5年制<护理学导论>的教学课时分配和内容安排的比较分析,提出我国高等护理院校教师在教学组织、教学方法与手段上应转变观念,合理安排教学内容,运用现代化教学手段;树立学生是主体,教师是主导的思想,以培养适应社会需求和反映护理特性的高级护理人才.