建构主义理论在放射肿瘤学住院医师规范化培训教学中的作用研究

摘要

针对放射肿瘤学的学科特点，在放射肿瘤学住院医师规范化培训教学中开展了建构主义理论指导下的教学情境转换、"以点带面"扩展教学和病例分析引导下的"以器官系统为中心的"医学课堂三种教学实践；同时结合了对规培住院医师主动探究、整合思维和相互协作学习方式的指导。通过建构主义理论指导下的教与学调整，促进了住院医师对放射肿瘤学知识的学习理解和对"以器官系统为中心"医学知识的整合建构能力，激发了其主动学习潜能和创新思维能力，最终提高了本专业规培教学质量。