建构主义理论下外语教学中的文化导入研究

摘要

在经济的快速发展和全球化加速进程的影响下，各国之间的交往不断增多，外语交流变得日益频繁。在实际的外语交流中，人们越来越多地接触到文化背景因素和大量的文化内容。传统的以语言为目的的外语教学中往往会忽视文化的导入，最终可能导致学生外语交际的失败。因此，加强外语教学中文化导入的研究对于提高中国外语教学水平、指导外语教师的教学具有重要的理论意义和现实意义。本研究以建构主义理论为依据，结合笔者多年的外语教学实践，提出了文化导入教学模式，针对外语教学中文化的导入提出了一套关于制定外语教学大纲、教学计划以及指导教学实践的方法集合，并在大学外语初级综合课程中进行实验研究。研究实验结果表明，该模式有利于学生发挥自身在学习中的积极作用，有利于外语教师的文化导入教学。本文从理论和实践两方面对外语教学中的文化导入方法进行论证，具有一定的理论和实践意义。同时，这也是一个开放性的数据平台，随着更多的外语教师进行文化导入的具体实践教学，此模式教学法会进一步得以更正和完善，从而为进一步探索更加高效的外语教学文化导入提供有益参考。

目录

摘要

绪论

一、研究背景

二、研究目的和意义

三、研究方法

四、论文框架

第一章 文献综述

第一节 外语教学中文化导入的国内外研究现状

一、外语教学中文化导入的国外研究现状

二、外语教学中文化导入的国内研究现状

第二节 建构主义理论下外语教学中文化导入的国内外研究现状

本章小结

第二章 理论框架

第一节 建构主义理论

一、建构主义理论的形成与发展

二、建构主义学习理论

三、建构主义教学理论

第二节 文化导入理论

一、文化导入提出的背景

二、文化导入的理论依据

本章小结

第三章 建构主义理论下外语教学文化导入模式构建

第一节 模式概述

第二节 模式构建

一、教学内容导入

二、学习环境构建

三、教学方法集合

第三节 模式应用的基本原则

一、对比原则

二、吸收原则

三、适度性原则

四、实用性原则

五、阶段性原则

本章小结

第四章 实验研究

第一节 实验过程

一、实验目的

二、实验对象

三、实验时间及准备

四、实验环节

第二节 实验工具

一、定性研究工具

二、定量研究工具

第三节 实验模式

一、设计思路

二、教学准备

三、教学过程

第四节 定量分析

一、学生学习态度的改变

二、学生学习主动性的改变

三、学生学习能力的改变

四、学生语言综合运用能力的改变

五、实验效果调查表分析

第五节 定性分析

本章小结

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的论文

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