以学生为中心的大规模在线教学课程评价研究

摘要

新型冠状病毒肺炎疫情促使全国高校师生云端集合、采用线上方式进行课程教学.线上教学平台、教学方式、交流手段、讲授内容与方法等因素相比传统教学都发生了较大变化,传统教学质量监控方式难以适应.南方医科大学以学生学习效果为中心,跨越教学平台、课程学科、教学方式等因素变化障碍,将期末课程评价分解为阶段性课程评价;以大数据思维解析、引导在线教学质量,在课程评价转型方面做了有益的尝试.