客观结构式临床测验促进临床双语教学的探索

摘要

总结并分析将客观结构式临床测验（ Objective structured clinical examination,OSCE）引入双语教学的实施过程，从其引入的方式、应用于双语教学的优点、不足、改进对策、教师与学生双方的感受及反馈意见等多方面，探讨其对双语教学的促进作用和可改进的地方。