模拟诊断教学在妇产科实践教学中的应用

摘要

目的 探讨模拟诊断教学在妇产科临床教学实践中的应用效果。方法 在妇产科见习教学中，将带教学生92人随机分为模拟教学组（46人）和传统教学组（46人）。利用问卷调查、考试成绩等评估教学效果。采用SPSS13．0进行分析，计数资料使用∥检验，计量资料使用t检验。结果 问卷调查显示，两组学生在所受教学方式可提高临床思维能力、动手能力方面评价差异有统计学意义（P〈0．05）；模拟教学组学生对教学效果的满意率明显高于传统教学组。两组学生考试成绩差异有统计学意义（理论考试、P=0．001，操作考试、P=0．000）。结论 模拟诊断教学是重要的教学手段，能为学生提供技能实践机会，提高学生的临床思维和实践能力。