框架式教学在英语专业（医学方向）临床医学概论教学中的初步实践与思考

摘要

根据临床医学概论的学科特点，结合英语专业（医学方向）的教学要求，引入框架式教学。采用课前学生自主预习章节重点，课上教师引导搭建框架，课后学生分组讨论、填充框架，最后回到课堂进行师生互动、解决学生在分组讨论中所遇问题的授课方式。此外，通过搭建三级框架，首先使学生纵向把握整体章节重点，进而掌握每个疾病从基础医学到临床医学的进展机制．最后横向建立各个知识点间的联系，使其融会贯通，从而激发其学习兴趣，增强其综合运用临床医学知识分析问题的能力。初步评价表明，框架式教学可以明显提高学生的考试成绩和课堂效率。