In 1999,the author,as a visiting scholar,studied the curriculum reform of'New Path'in Harvard Medical School.In the past ten years,the author has concerned with and followed the track of the curriculum integration of Harvard Medical College.This paper discusses the psyc.hology theory foundation of the integration of Harvard Medical College,and involves the theory of cognitive psychology and the theory of humanism learning,which is an important reference for the integration of our medical curriculum.%本文作者1999年作为访问学者到哈佛医学院学习“新途径”课程改革,之后的十几年中,一直关注和追踪哈佛医学院的课程整合轨迹.在此探讨哈佛医学院课程整合的心理学理论基础,其涉及到认知心理学建构主义学习理论和人本主义学习理论;这对我国医学课程整合的理论研究与改革实践具有重要借鉴意义.
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机译:骨折问题。马萨诸塞州综合医院骨折大回合的问题案例。波士顿哈佛医学院骨科临床助理医师William Hamilton Harris编辑马萨诸塞州总医院骨科助理医师;威廉·诺曼·琼斯(William Norman Jones),医学博士,波士顿哈佛医学院骨外科专家;马萨诸塞州总医院骨科助理医师;波士顿哈佛医学院骨外科助理教授Otto E. Aufranc,医学博士;麻萨诸塞州总医院骨折诊所和骨科外科医生。 10 x 7英寸Pp 371位,有199位数字,其中彩色5位。指数。 1965年。圣路易斯:C。V. Mosby公司。伦敦:亨利·金普顿。价钱£ 7 10s