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崔勇; 章苏静; 卢雪栋;
浙江师范大学;
杭州师范大学;
游戏化学习社区; 教育游戏; 教育性; 游戏性; 评价;
机译:推导游戏化的学习设计框架,以实现社区在智能城市中的可持续社区参与和可混搭创新:初步发现
机译:大学生对学习的愉悦感-设计游戏性游戏化
机译:电子学习中的游戏化:将游戏化的设计元素引入电子学习系统|科学出版物
机译:通过对等动手支持社区和游戏化来建立学习组织
机译:以人为中心的网络物理系统中的游戏化统计学习
机译:数据集的大学生的ECDL数字技能的学习表现以比较教育游戏游戏化和社交网络
机译:学习社区的艺术:技术和游戏化作为学习Umami的食谱
机译:stanley J. Czerwinski,住房211和社区发展问题,资源,社区和经济发展副主任的声明211社区发展:弱管理控制妥协四个HUD 211拨款计划的完整性。
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:学习方式与虚拟学习小组游戏化系统及方法
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