学习迁移理论指导下的信息技术课堂 教学实践探索

摘要

文章在探索学习迁移理论内涵实质的基础上,阐明了在信息技术课堂教学中应用学习迁移理论的必要性,构建了一套"创设情境,引发迁移;培养概括能力,促进迁移;加强变式训练,提升迁移;反思拓展,深化迁移"的新型教学模式,并结合"用穷举法解决问题"一课给出了具体的课堂教学案例,以培养学生的自主学习能力和创新能力,提高学生的学习效率和实践应用能力.