基于信息技术的学习评价机制研究分析 ——以《网络程序设计》课程为例

摘要

随着我国高等教育改革的深入发展,综合素质的培养越来越受到重视,而传统的评价机制并没有注重评价机制对于教学的指导作用,只是将评价作为教学管理中的一个小模块.文章针对高校现行的学习评价机制存在的主要问题和弊端,提出了一种升级版的基于过程的学习评价机制,并且以《网络程序设计》课程为例,结合课程目标和课程特点,构建出具体的评价方案.实践证明,运用该学习评价方案对学生的学习效果具有一定的促进作用.