社区早期婴幼儿教育与服务对婴儿智能发育的影响

摘要

目的 评价在社区开展的早期婴幼儿教育和服务对婴儿智能发育的影响.方法 采用社区干预研究的方法,将359名新生儿及其家庭作为项目对象.在婴儿满月时进行基线调查,干预组随之接受以婴幼儿养育和智力开发为主要内容的干预活动.在婴儿6月龄和12月龄时进行随访调查.要儿智力测量采用"0～6岁发育筛查测验"量表.结果 两组婴儿的性别和出生过程中的情况差异没有统计学意义.干预组和对照组婴儿基线调查时智力指数(MI)得分分别为98.26分和101.79分,发育商(DQ)得分分别为94.50和99.36分.干预组婴儿6月龄和12月龄随访MI得分较基线的增值分别为6.07和8.86分,高于对照组的增值(-2.46分和1.05分);干预组6月龄和12月龄随访DQ得分较基线的增值分别为12.94和11.24分,高于对照组的增值(-0.18和0.34分).MI及DQ得分6月龄及12月龄的组别×时间的交互项(干预作用),均高于基线.结论 社区早期教育和服务促进了婴儿的智力发育.