16种教育方法联合药物对2型糖尿病患者血糖和糖化血红蛋白影响的网状Meta分析

摘要

目的:采用网状Meta分析方法评价16种教育方法联合药物对2型糖尿病患者血糖和糖化血红蛋白的影响.方法:检索中国学术期刊网络出版总库、维普中文科技期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、万方数据期刊论文资源和中国科学引文数据库获取不同教育方法联合药物对2型糖尿病患者血糖和糖化血红蛋白影响的随机对照试验(randomized controlled trial,RCT),按预先制定的纳入与排除标准筛选和纳入,并对纳入RCTs的质量进行质量评价,数据采用ADDIS软件进行分析.结果:最终纳入57篇RCTs,纳入RCTs的方法学质量低,网状Meta分析结果显示,基于餐后2h血糖统计分析结果,行为转变理论为基础的干预和无线通讯短信教育优于其他教育方法,基于糖化血红蛋白统计分析结果,以问题为基础的教育和授权原理教育模式优于其他教育方法.结论:网状Meta分析结果提示,以降糖药物联合常规健康教育为共同干预措施,以转变理论为基础的干预和以问题为基础的教育较其他14种教育方法相对有效.