超声诊断学临床教学中引入循证医学的初步探索

摘要

目的:探讨循证医学(evidence-based medicine,EBM)在超声诊断学临床教学中的应用价值.方法:选择2008级医学影像学系五年制本科实习学生80人,随机分为EBM组和对照组,每组40人;2组学生的教学总课时、大小课比例均相等.对照组采用以教师为中心的传统式教学方法,EBM组采用以问题为中心的EBM教学方法.结果:对照组和EBM组的理论测试成绩分别为(84.41±4.17)分和(85.34±4.05)分,差异无统计学意义(P＞0.05);文献检索成绩分别为(76.01±6.79)分和(92.24±4.67)分,阅片考试成绩分别为(74.98±9.67)分和(82.91±3.81)分,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论:超声诊断学临床教学中引入EBM效果较好,可以提高学生的文献检索能力和阅片能力.