通过增值评价了解内高班预科学生化学学业成就的发展

摘要

提出适合内地新疆高中班预科学生的增值评价方法，运用该评价方法了解预科2011级43名学生的化学学业成就在预科学习前后的发展。研究表明，预科学生群体的化学学业成就具有显著的提高和实现增值，低分组学生的化学学业成就增值分数比高分组学生获得更大的增值幅度，只有一部分学生的化学学业成就能够同时达到当地初中毕业水平和实现增值。对研究中出现的问题进行讨论，最后对增值评价在日后的实践和研究提出建议。