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化学师范生微格教学导入技能LICC课堂观察评价表的建构和应用

         

摘要

课堂观察模式是近年研究出的一种听评课范式.从学生学习(L)、教师教学(Ⅰ)、课程性质(C)、课堂文化(C)4个维度构建导入技能LICC课堂观察评价表,将其运用于2010级、2011级化学师范生进行导入技能教学评价.通过统计,分析出师范生训练导入技能过程中存在的问题,针对师范生教学给出了相应的教学建议,以达到提高师范生教学技能的目的.

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