认知心理学教育对新兵心理健康的改善作用

摘要

目的　研究认知心理学教育对新兵精神卫生的影响 ,为其改善提供科学措施。方法　 76名新兵用认知心理学教育干预 2 .5个月 ,另以 76名新兵作对照 ;用心身症状自评量表 (SCL 90 )测评两组的心理健康水平及认知心理学教育的效果。结果　实验组在实验后的SCL 90的强迫、敌对等 5项因子分显著性低于实验前 ,且总均分、阳性项目数及强迫、忧郁等 7项因子分显著性低于对照组实验后的相应值。对照组实验后的SCL 90的阳性项目数及躯体化、抑郁等 5项因子分值显著性高于实验前。