中文版青少年久坐行为量表在初中生应用的信度和效度研究

摘要

目的评价中文版青少年久坐行为量表在初中生应用的信度和效度。方法采用多阶段抽样的方法,对782名初中生进行问卷调查。用Cronbach’sα系数和分半信度考核其信度,用条目-维度相关系数（ⅡC）、维度间相关系数、总分与维度间的相关系数考核其内容效度,用证实性因子分析考核其结构效度。结果中文版青少年久坐行为量表的Cronbach’sα系数为0.822,改变策略、决策平衡正面效应维度、决策平衡负面效应、自我效能四个维度的Cronbach’sα系数分别为0.882,0.478,0.631,0.645;总量表分半信度为0.857,各维度分半信度在0.488～0.896;条目与维度间平均相关系数0.226～0.768,除决策平衡负面效应得分与改变策略、决策平衡正面效应得分间的相关系数分别为-0.052,0.090（P＜0.05）外,其他各维度得分间有较弱到中度的相关关系（r=-0.210～0.394,P＜0.01）,4个维度得分与总分间均有中度到较强的相关关系（r=0.365～0.554,P＜0.01）。结论中文版青少年久坐行为量表在初中生中具有较好的信度和效度,在整体上适用于国内初中生久坐行为的测量。