可持续教学法在卫生职业药理教学中的运用

摘要

目的:研究两种药理学教学方法的相对优劣。方法:把学生分为A(用"可续的药理学教学法",即"三问二总一讲述法"进行讲授)、B(用传统的"讲解-提问"讲授)两班,两班学生的生理和生化成绩没有明显差别说明分组无问题,对两班学生进行笔试、口试、问卷调查等测试,结果:发现三种成绩A班学生的各项都优于B班。