地震灾区中小学教师信息素养现状调查研究——以汶川5.12地震灾区为例

摘要

“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”.为了满足教学的需求,基于信息技术的教学环境中,教师除了具有一定的专业知识外,还应具有与信息有关的素养才能更好地进行教学.教师信息素养的高低直接制约着教学效果的好坏,影响教育信息化的发展步伐.本文采取走访、座谈、课堂观察、问卷调查等方式,收集分析各灾区中小学教师信息素养现状,并提出该地区中小学教师信息素养的培养策略.