借鉴“行为改变”理论,指导教学古诗词

摘要

美国心理学家诺尔·迪奇提出行为改变理论,认为一个人需要学习事物的等级分成舒适区、学习区、恐惧区等若干区域。在舒适区所学习的事物并无难度,在学习区所接触的都是有一定挑战性的内容,在恐惧区所接触的则是超出学习者能力范围的内容。如果教学者能控制好这些区域,逐步提升学生的学习难度,将促使学生更好地过渡,逐步掌握原本自己畏难的学习内容。在指导初中生学习古诗词时,教师也要采用这样的方式进行教学。