让活动为综合性学习助力——以《少年正是读书时》为例

摘要

＂综合性学习＂作为一个独立的学习模块,与＂识字与写字＂＂阅读＂＂写作＂＂口语交际＂一起被写进《全日制义务教育语文课程标准》已经有十几年了。在全面培养学生语文素养的今天,＂综合性学习＂的价值及其重要作用自不待言。然而,时至今日,有一部分教师,采用＂放羊式＂的方法,让学生自读一遍课文便草草收场。＂综合性学习＂课本身所固有的＂个性＂被严重消解,设计者的意图和这一模块在培养学生语文素养方面应有的作用,被严重忽视。