人文知识护理教学法在内科护理教学中对护生人文关怀能力的影响

摘要

目的探究人文知识护理教学法在内科护理教学中对护生人文关怀能力的作用及影响。方法选取2020年9月~2021年2月菏泽家政职业学院的42名护生作为研究对象,按照随机数表法将其分为常规组与人文组,每组21名。常规组采用常规护理教学法,人文组采用人文知识护理教学法,一学期后比较两组护生的考核成绩、学习效果、人文关怀能力、岗位胜任能力、职业抱负评分以及教学满意度。结果人文组护生的考核成绩、学习效果、人文关怀能力、岗位胜任能力、职业抱负评分以及教学满意度均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人文知识护理教学法在内科护理教学中的应用效果显著,能够明显提高护生的考核成绩、学习效果以及人文关怀能力与岗位胜任能力,且可提高护生的职业抱负与教学满意度,值得护理院校应用。