角色扮演教学法在本科《健康教育学》教学中的应用

摘要

目的探讨角色扮演教学法在《健康教育学》教学中的应用效果,为本科《健康教育学》教学改革打下基础。方法 2014年7月—2017年2月,以新疆医科大学护理学院2014级护理学两个平行本科班为研究对象,随机抽取2014-2班为对照组(n=55),采用传统教学法教学;2014-1班为试验组(n=54),采用传统教学和角色扮演教学法相结合的教学方法。以学生对课程的满意度,学生评教和教师对学生打分的方法对教学效果进行评价。结果 85.0%的学生对角色扮演教学法非常满意,认为角色扮演教学能够提高学生的学习积极性。90.4%的学生认为角色扮演教学法可以提高学生的小组合作精神,89.0%的学生认为角色扮演教学法可以提高对课堂教学内容的整合和运用能力。结论角色扮演教学法在《健康教育学》课堂教学效果较好,在今后的课堂教学中可以继续应用。